INFORMAÇÕES SOBRE REVISÃO DE GRAU

As avaliações são arquivadas pela Instituição, não pelo docente. Solicitações de revisão de grau devem obedecer às normas institucionais, disponíveis no manual do aluno (http://www.uva.br/sites/default/files/files/manual_aluno_20151.pdf)

COMO É FEITA A AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO?

EM CASO DE DÚVIDAS SOBRE O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO, CONSULTE O MANUAL DO ALUNO, DISPONÍVEL EM

http://www.uva.br/sites/default/files/files/manual_aluno_20151.pdf

ATENÇÃO - TODAS AS TURMAS

SOMENTE SÃO LANÇADAS NO SISTEMA  AS NOTAS TOTAIS DA AVALIAÇÃO, INCLUINDO TODAS AS PONTUAÇÕES PERTINENTES!

ODONTOLOGIA - NOTAS A2 NO SISTEMA

BIOLOGIA - NOTAS A2 NO SISTEMA

MOLÉCULA VENCEDORA

PARABÉNS AO GRUPO ( QUE CONCEBEU E REALIZOU) E  A TURMA "A" PELA VITÓRIA COM MAIS DE 81.000 (53%)  DOS 152.512 VOTOS COMPUTADOS NA ENQUETE.

BIOLOGIA COM RESPOSTAS

1) Qual é a principal diferença entre as mutações de ponto e as mutações dinâmicas?

2) Diferencie os efeitos das radiações ionizantes e não-ionizantes

3) Diferencie mutágeno de teratógeno

4) Explique como uma mutação em uma região exônica pode não surtir efeitos no fenótipo do organismo.

5) O esquema abaixo representa o resultado da análise de microarranjo da expressão de 100 genes (A-01 a E-20) a partir de um tumor de cérebro, em comparação com o RNA de células cerebrais normais. O material tumoral foi marcado em verde e o normal em vermelho. A marcação em amarelo representa expressão em ambos os tipos de tecido:

Supondo que cada marcação representa um único RNA, responda:

a.1) quantos genes não estariam associados à ocorrência do tumor?

a.2) quantos genes poderiam ser usados como marcador tumoral?

a.3) se o gene C-17 fosse usado para diagnóstico de tumor, qual seria o resultado?
a.4) a hibridação da seqüência do gene B-02 com RNA tumoral apresentaria qual resultado?

a.5) se o gene A-10 codificar uma proteína responsável pelo desencadeamento do processo de divisão celular, como você explicaria o resultado obtido no microarranjo?

6)Imagine que o esquema abaixo representa a análise de polimorfismos de DNA de indivíduos normais (Cn) e pacientes de retardo mental (Pn).

Seria possível identificar algum polimorfismo associado à patologia? Justifique.

7) Imagine que o esquema abaixo representa a análise de identificação por DNA de amostras colhidas na cena de um crime (V = vítima; A = amostra colhida na cena do crime; Sn = suspeitos)

Seria possível identificar o criminoso entre os suspeitos? Justifique.

8) Como estaria o nível de expressão do operon lac em células cultivadas em um meio contendo apenas lactose como fonte de energia? E se ao invés de lactose, houvesse glicose no meio?

9) Em eucariontes, a regulação da expressão gênica pode ser permanente ou transitória. Diferencie as duas.

10) Discuta, em termos de consequências funcionais para a proteína, as diferenças potencialmente observadas entre substituições e adições de nucleotídeos.

1) MUTAÇÕES DE PONTO CONSISTEM EM MODIFICAÇÕES EM NUCLEOTÍDEOS QUE SÃO TRANSMITIDAS DE FORAM ESTÁVEL. MUTAÇÕES DINÂMICAS ENVOLVEM ALTERAÇÃO NA EXTENSÃO DE SEQUÊNCIAS E PODEM SER TRANSMITIDAS COM PERDA DE ESTABILIDADE, OU SEJA, PODEM CONTINUAR SOFRENDO ALTERAÇÕES COMO CONSEQUÊNCIA DAS ALTERAÇÕES JÁ SOFRIDAS (AUMENTANDO FICA MAIS SUSCEPTÍVEL A AUMENTAR MAIS)

2) RADIAÇÕES NÃO IONIZANTES NÃO PROMOVEM QUEBRAS, AS IONIZANTES SIM.

3) GABARITO DESNECESSÁRIO

4) COMO O CÓDIGO GENÉTICO É REDUNDANTE, UM AMINOÁCIDO PODE SER CODIFICADO POR CÓDONS DIFERENTES. ALÉM DISSO, PODEMOS TER A MUDANÇA PARA UM AMINOÁCIDO COM PROPRIEDADES SEMELHANTES, QUE NÃO ALTEREM A FUNCIONALIDADE DA PROTEÍNA.

5) a.1) SOMENTE OS EM VERMELHO

a.2) SOMENTE OS EM AMARELO

a.3) INCONCLUSIVO, POIS É EXPRESSO TANTO EM TECIDOS NORMAIS QUANTO EM TUMORAIS.

a.4) NEGATIVO, POIS É EXPRESSO EM TECIDO NORMAL

a.5) SERIA UM PROTOONCOGENE QUE FOI ATIVADO, POIS NÃO É EXPRESSO EM TECIDOS NORMAIS

6)  UM POLIMORFISMO SERIA ASSOCIADO À PATOLOGIA SE ESTIVESSE PRESENTE SOMENTE  NOS PACIENTES E NÃO NOS CONTROLES. HÁ UMA BANDA (A PRIMEIRA) NESTA SITUAÇÃO.

7) SIM. UM DOS SUSPEITOS (SUSPEITO 2) APRESENTA PADRÃO DE PERFIL GENÉTICO IDÊNTICO À AMOSTRA COLHIDA

8) COM LACTOSE ESTARIA ALTO (VER AULA PARA SABER EXPLICAR O PORQUE). COM GLICOSE E SEM LACTOSE NÃO HAVERIA EXPRESSÃO (IDEM AO ANTERIOR)

9) BASTA LER O POST DA AULA

10) BASA LER O POST DA AULA

BIOLOGIA - POLIMORFISMOS

http://aprendendogenetica.blogspot.com.br/2010/06/genetica-molecular-polimorfismos.html

ODONTOLOGIA - MELHOR MOLÉCULA 2015.1

Cada turma elegeu sua molécula e agora as turmas disputam entre si. Já foram contabilizados mais de 80.000 votos! Lembrando que o grupo que fez a molécula eleita por sua turma já garantiu 0,5 na A2 e que a molécula vitoriosa representará 1,0 na A2 para toda a turma (NÃO CUMULATIVO)!
As imagens das moléculas concorrentes estão disponíveis em:
http://www.aprendendogenetica.blogspot.com.br/2015/05/moleculas-indicadas.html
Votem na melhor molécula de 2015.1! A enquete está na página principal do blog e só termina dia 12/06.

MOLÉCULAS SELECIONADAS II

Apesar de não terem sido selecionadas pelas turmas, estas moléculas foram consideradas criativas e poderiam estar tranquilamente na competição.