BOAS VINDAS ODONTO 2015.2

OBJETIVO DA DISCIPLINA

Desenvolver os conhecimentos básicos de Genética, enfatizando a Genética Humana, onde o aluno deverá compreender as funções fundamentais do material genético desde a sua estrutura física e química, expressão e regulação, mutação e recombinação, até os conhecimentos básicos das aplicações da Genética em Odontologia.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

As avaliações aplicadas incluirão, além de provas contendo questões objetivas e discursivas, estudos dirigidos, atividades orientadas e atividades práticas de modelagem molecular. As provas AP1 e AP2 valerão 7,0 (sete) e as demais atividades 3,0 (três). A AP3 vale 10,0 (dez).

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

- KLUG, W. S.; PALLADINO, M. A.; SPENCER C. A.; Cummings MR. Conceitos de Genética. ed. ARTMED, 2a. Ed., Rio de Janeiro, 2010.

- JORDE, C., BAMSHAD e WHITE. Genética Médica. Ed Elsevier. 3a. Ed. 2006.

- ROBINSON, W. M. e BORGES-OSÓRIO, M. R. Genética para Odontologia. ArtMed. 1ª. Ed. 2006.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

NUSSBAUM, R. I.; MCINNES, R. R.; WILLARD, H. F. Thompson & Thompson: Genética Médica. Ed. Elsevier, 7ª. Edição, Rio de Janeiro, 2008

WATSON et al. Biologia Molecular do gene. ARTMED, 5º edição.2006.

PIERCE, B. Genética um enfoque conceitual. 5a ed. Rio de Janeiro, 2002.

LEWIN, B. Genes IX. ARTMED, 9a. Ed, 2009.

GRIFFITHS, A. J. F.; MILLER, J. R.; SUZUKI, D. T.; LEWONTIN, R. C.; GELBART, W. M. Introdução à Genética. Ed. Gen, 9a. Ed, 2008.

CRONOGRAMA PROPOSITIVO 2015.2

 AGOSTO

Dia	Conteúdo
14	APRESENTAÇ
21	CICLO CELULAR
28	PROCESSOS DE DIVISÃO CELULAR

SETEMBRO

Dia	Conteúdo
4	CITOGENÉTICA I
11	CITOGENÉTICA II
18	MECANISMOS DE HERANÇA. ESTUDO DIRIGIDO 1
25	AVALIAÇÃO 1 – A1

OUTUBRO

Dia	Conteúdo
2	VISTA E REVISÃO DE PROVA. HEREDOGRAMAS
9	UTILIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO GENÉTICA I – ESTRUTURA DE ACIDOS NUCLEICOS
16	UTILIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO GENÉTICA II - HEREDITARIEDADE
23	UTILIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO GENÉTICA III – EXPRESSÃO GÊNICA
30	MUTAÇÃO E VARIABILIDADE GENÉTICA

NOVEMBRO

Dia	Conteúdo
6	POLIMORFISMOS GENÉTICOS
13	ESTUDO DIRIGIDO 2 – MOLÉCULAS DE DNA
20	FERIADO
27	AVALIAÇÃO 2 – A2

DEZEMBRO

Dia	Conteúdo
4	VISTA E REVISÃO DE PROVA.
11	AVALIAÇÃO FINAL – A3

INFORMAÇÕES SOBRE REVISÃO DE GRAU

As avaliações são arquivadas pela Instituição, não pelo docente. Solicitações de revisão de grau devem obedecer às normas institucionais, disponíveis no manual do aluno (http://www.uva.br/sites/default/files/files/manual_aluno_20151.pdf)

COMO É FEITA A AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO?

EM CASO DE DÚVIDAS SOBRE O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO, CONSULTE O MANUAL DO ALUNO, DISPONÍVEL EM

http://www.uva.br/sites/default/files/files/manual_aluno_20151.pdf

ATENÇÃO - TODAS AS TURMAS

SOMENTE SÃO LANÇADAS NO SISTEMA  AS NOTAS TOTAIS DA AVALIAÇÃO, INCLUINDO TODAS AS PONTUAÇÕES PERTINENTES!

ODONTOLOGIA - NOTAS A2 NO SISTEMA

BIOLOGIA - NOTAS A2 NO SISTEMA

MOLÉCULA VENCEDORA

PARABÉNS AO GRUPO ( QUE CONCEBEU E REALIZOU) E  A TURMA "A" PELA VITÓRIA COM MAIS DE 81.000 (53%)  DOS 152.512 VOTOS COMPUTADOS NA ENQUETE.

BIOLOGIA COM RESPOSTAS

1) Qual é a principal diferença entre as mutações de ponto e as mutações dinâmicas?

2) Diferencie os efeitos das radiações ionizantes e não-ionizantes

3) Diferencie mutágeno de teratógeno

4) Explique como uma mutação em uma região exônica pode não surtir efeitos no fenótipo do organismo.

5) O esquema abaixo representa o resultado da análise de microarranjo da expressão de 100 genes (A-01 a E-20) a partir de um tumor de cérebro, em comparação com o RNA de células cerebrais normais. O material tumoral foi marcado em verde e o normal em vermelho. A marcação em amarelo representa expressão em ambos os tipos de tecido:

Supondo que cada marcação representa um único RNA, responda:

a.1) quantos genes não estariam associados à ocorrência do tumor?

a.2) quantos genes poderiam ser usados como marcador tumoral?

a.3) se o gene C-17 fosse usado para diagnóstico de tumor, qual seria o resultado?
a.4) a hibridação da seqüência do gene B-02 com RNA tumoral apresentaria qual resultado?

a.5) se o gene A-10 codificar uma proteína responsável pelo desencadeamento do processo de divisão celular, como você explicaria o resultado obtido no microarranjo?

6)Imagine que o esquema abaixo representa a análise de polimorfismos de DNA de indivíduos normais (Cn) e pacientes de retardo mental (Pn).

Seria possível identificar algum polimorfismo associado à patologia? Justifique.

7) Imagine que o esquema abaixo representa a análise de identificação por DNA de amostras colhidas na cena de um crime (V = vítima; A = amostra colhida na cena do crime; Sn = suspeitos)

Seria possível identificar o criminoso entre os suspeitos? Justifique.

8) Como estaria o nível de expressão do operon lac em células cultivadas em um meio contendo apenas lactose como fonte de energia? E se ao invés de lactose, houvesse glicose no meio?

9) Em eucariontes, a regulação da expressão gênica pode ser permanente ou transitória. Diferencie as duas.

10) Discuta, em termos de consequências funcionais para a proteína, as diferenças potencialmente observadas entre substituições e adições de nucleotídeos.

1) MUTAÇÕES DE PONTO CONSISTEM EM MODIFICAÇÕES EM NUCLEOTÍDEOS QUE SÃO TRANSMITIDAS DE FORAM ESTÁVEL. MUTAÇÕES DINÂMICAS ENVOLVEM ALTERAÇÃO NA EXTENSÃO DE SEQUÊNCIAS E PODEM SER TRANSMITIDAS COM PERDA DE ESTABILIDADE, OU SEJA, PODEM CONTINUAR SOFRENDO ALTERAÇÕES COMO CONSEQUÊNCIA DAS ALTERAÇÕES JÁ SOFRIDAS (AUMENTANDO FICA MAIS SUSCEPTÍVEL A AUMENTAR MAIS)

2) RADIAÇÕES NÃO IONIZANTES NÃO PROMOVEM QUEBRAS, AS IONIZANTES SIM.

3) GABARITO DESNECESSÁRIO

4) COMO O CÓDIGO GENÉTICO É REDUNDANTE, UM AMINOÁCIDO PODE SER CODIFICADO POR CÓDONS DIFERENTES. ALÉM DISSO, PODEMOS TER A MUDANÇA PARA UM AMINOÁCIDO COM PROPRIEDADES SEMELHANTES, QUE NÃO ALTEREM A FUNCIONALIDADE DA PROTEÍNA.

5) a.1) SOMENTE OS EM VERMELHO

a.2) SOMENTE OS EM AMARELO

a.3) INCONCLUSIVO, POIS É EXPRESSO TANTO EM TECIDOS NORMAIS QUANTO EM TUMORAIS.

a.4) NEGATIVO, POIS É EXPRESSO EM TECIDO NORMAL

a.5) SERIA UM PROTOONCOGENE QUE FOI ATIVADO, POIS NÃO É EXPRESSO EM TECIDOS NORMAIS

6)  UM POLIMORFISMO SERIA ASSOCIADO À PATOLOGIA SE ESTIVESSE PRESENTE SOMENTE  NOS PACIENTES E NÃO NOS CONTROLES. HÁ UMA BANDA (A PRIMEIRA) NESTA SITUAÇÃO.

7) SIM. UM DOS SUSPEITOS (SUSPEITO 2) APRESENTA PADRÃO DE PERFIL GENÉTICO IDÊNTICO À AMOSTRA COLHIDA

8) COM LACTOSE ESTARIA ALTO (VER AULA PARA SABER EXPLICAR O PORQUE). COM GLICOSE E SEM LACTOSE NÃO HAVERIA EXPRESSÃO (IDEM AO ANTERIOR)

9) BASTA LER O POST DA AULA

10) BASA LER O POST DA AULA

BIOLOGIA - POLIMORFISMOS

http://aprendendogenetica.blogspot.com.br/2010/06/genetica-molecular-polimorfismos.html

ODONTOLOGIA - MELHOR MOLÉCULA 2015.1

Cada turma elegeu sua molécula e agora as turmas disputam entre si. Já foram contabilizados mais de 80.000 votos! Lembrando que o grupo que fez a molécula eleita por sua turma já garantiu 0,5 na A2 e que a molécula vitoriosa representará 1,0 na A2 para toda a turma (NÃO CUMULATIVO)!
As imagens das moléculas concorrentes estão disponíveis em:
http://www.aprendendogenetica.blogspot.com.br/2015/05/moleculas-indicadas.html
Votem na melhor molécula de 2015.1! A enquete está na página principal do blog e só termina dia 12/06.